Uma das grandes dificuldades apontadas pelos professores no
exercício da sua atividade encontra-se diretamente ligada à (in)disciplina na
sala de aula. Este parece ser um desafio transversal, atingindo os professores
principiantes na carreira, como os mais experientes
Tal leva a uma reflexão sobre um conjunto de estratégias e
competências profissionais diretamente ligadas à gestão da sala de aula que os
ajude, professores, no desempenho do seu papel. Antes de mais, existirá uma procura e apelo a um trabalho
conjunto, através da partilha de saberes e experiências entre psicólogos e
professores, visando contribuir para o nosso desenvolvimento profissional e
motivação e, deste modo, conseguir resultados positivos no comportamento e
aprendizagem dos alunos.
É mais fácil para uma criança disruptiva “reinar” quando os
professores trabalham em separado, do que quando trabalham em conjunto. Deste
modo, uma coerência e firmeza comum na aplicação das regras face à indisciplina
da aula combate a confusão por parte dos alunos e evita que, paralelamente, se
tornem mais indisciplinados.
